→教受委屈的一方回复别人：“没关系”，“谢谢你的道歉”或者“我原谅你”。
这个公平吗？
领会抽象的概念对这些具象思维的孩子是件非常困难的事情，例如：“公平”。建立一个“公平”的概念，需要先让他理解他是团体中的一员，规则用来保护团体中的所有人。与你的孩子探讨有时规则似乎对某个人不公平，用正式的和非正式的方式沟通这些抱怨，有助于抒发我们的感情并解决矛盾。对于公平的概念而言，需要倾听各方的声音。
在一个具体的情境中，教你的孩子如何表达他的不公平感。可以列一张表，由你或孩子来填写：
对谁不公平了（同学，兄弟姐妹，教师，父母，等等）？
发生了什么事（___说的/或___做的）？
这是什么时候，在哪里发生的？
违反了什么规则？
这让你感觉如何？
你认为接下应该发生什么？
适当的抗议
你已经看过上千次这种情景：噘嘴、断然拒绝、远远跑开、拼命摇头，伴随着一句又一句“不要！不要！不要！”的尖叫声，或者也可能是不同的形式，例如彻底不予理睬，或者刚好相反，以打人或者咬人这种激烈的行为来表现。会出现这种状况，关键在于这个孩子还没有学会以社交适当的方式来说“不要！”。